Con el objetivo de difundir la evolución de la enseñanza de la cirugía en pregrado de la Facultad de Medicina, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se enfocó una sesión del simposio de la Academia Nacional de Medicina en este tema. El coordinador del panel fue el médico cirujano Rubén Argüero Sánchez.
El coordinador de la sesión es un especialista destacado en el tema, fue el primero en realizar un trasplante de corazón en México. También, fue el encargado de realizar el primer trasplante de pulmón; es pionero a nivel mundial en el implante de células madres en el corazón y prohibió el uso de animales para la práctica quirúrgica, y lo cambió por laboratorios de simulación en la Facultad de Medicina.
Rubén Argüero Sánchez fue recientemente nombrado profesor emérito por la UNAM, en su participación destacó que "el médico cirujano debe estar convencido de que se va preparar para ser un buen profesionista".
Argüero Sánchez mencionó que para enseñar las destrezas quirúrgicas se debe llevar el aprendizaje por etapas:
- Etapa Cognitiva: dónde la tarea es realizar, observar y realizarlo de manera repetitiva.
- Etapa de integración: es cuando se han memorizado cada uno de los pasos y posibles eventualidades, en este momento se empieza a realizar procedimientos sencillos.
- Etapa de automatización: dónde se integra la repetición de un procedimiento: confianza, rapidez, eficiencia y precisión.
El doctor Argüero Sánchez mencionó que la práctica quirúrgica en la Facultad de Medicina data de 1929 cuando se ocupaban cadáveres de perros. Años después se empezaron a usar conejos y ratas, pero fue en el 2018 cuando él suprimió el uso de ratas y conejos, salvando la vida de cientos de estos animales.
Luego de prohibir el uso de animales se empezaron a utilizar los laboratorios y quirófanos del departamento de cirugía de la Facultad, que a decir del doctor Argüero Sánchez han sido muy funcionales para la enseñanza de la cirugía.
El futuro que vislumbra el doctor Rubén Argüero es el uso de realidad aumentada para simular quirófanos y cirugías con el apoyo de cascos y el uso del metaverso.
Los animales y la enseñanza quirúrgica
El doctor Ricardo Itzcóatl Maldonado Reséndiz, habló sobre el uso de animales para la enseñanza quirúrgica, enfatizó en qué los animales sí sienten dolor.
"Los animales son seres vivos sintientes, tienen emociones asociadas al dolor, tristeza, desagrado, miedo y también sienten alegría" compartió Maldonado Reséndiz.
Bioética en la enseñanza de la cirugía
La doctora Jennifer Hincapie Sánchez, habló sobre la enseñanza quirúrgica con una visión bioética, haciendo énfasis en qué los animales son seres sintientes y por eso las nuevas generaciones se cuestionan si el uso de animales tiene o no una aportación a la enseñanza de la cirugía e investigación médica.
"El uso de animales nos ha permitido grandes aportaciones a la medicina, actualmente no se usan y se busca de manera constante la reducción del sufrimiento de los animales" compartió Jennifer Hincapie Sánchez.
Los simuladores en la enseñanza quirúrgica
El tema del papel de los simuladores en la enseñanza de la cirugía corrió a cargo de la doctora Laura Silvia Hernandez Gutiérrez.
"Los simuladores sí cumplen su objetivo de enseñanza de la cirugía siempre y cuando esté a cargo de un docente capacitado en el uso de estos dispositivos" señaló Hernández Guitiérrez.
Laura Silva explicó que existe distintos tipos de simuladores, como los de uso específicamente que se enfoca en ciertas partes corporales, simuladores de tareas complejos que se programan para tratar un padecimiento específico, simuladores de pantalla (que ayudan en el aprendizaje a distancia y simuladores de pacientes completos.
La enseñanza en la cirugía en la Facultad de Medicina, ha sido fundamental para el desarrollo de la ciencia médica en el país. Su visión bioética y el apoyo de los simuladores, logra un entorno seguro para el aprendizaje de los futuros cirujanos.
(Con información de simposio de la Academia Nacional de Medicina).